En el seminario presentaremos una serie de secuencias didácticas para clases presenciales, virtuales e híbridas, tanto individuales como grupales, basadas en los conceptos pedagógicos del enfoque constructivista, la teoría sociocultural y la pedagogía crítica. Asimismo, cada participante creará un maletín de materiales acorde a sus necesidades de aula y se diseñarán en forma colaborativa proyectos didácticos mediante los mecanismos de las inteligencias artificiales generativas y la narrativa transmedia. Objetivos: * Reflexionar sobre el potencial pedagógico de los actuales espacios sincrónicos y asincrónicos de enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera. ​ * Identificar el componente lingüístico de los textos multimodales y su relevancia como muestras de lengua auténticas. * Analizar experiencias de clase que usen distintos mecanismos de las inteligencias artificiales generativas ​ * Crear actividades que integren los distintos estilos de aprendizaje mediante un amplio abanico de formatos textuales multimedia. * Participar en proyectos basados en los fundamentos de la narrativa transmedia como enfoque didáctico. Metodología El seminario está basado en el enfoque constructivista, la teoría sociocultural y la pedagogía crítica mediante la lectura, la observación, la acción y la reflexión. Es decir, de la teoría a la práctica y viceversa para que el estudiante vaya comprendiendo los conceptos, analice los proyectos concretos presentados y construya su conocimiento, llevando a su práctica de aula lo desarrollado en el seminario. El programa se divide en cinco módulos, tres sincrónicos de tres horas cada uno y dos, de aprendizaje autónomo, a fin de facilitar la comprensión de lo visto en los encuentros y permitir la creación de materiales específicos para los formatos de clase deseados. Asimismo, se destinará tiempo para el trabajo en grupos y la puesta en común reflexiva, como herramienta real para la construcción de conocimiento.